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羅伯特雖然來到墨西哥多年，但是對於重音規則一直處於混亂不清楚的狀態，

看了我大姐的西班牙文教材，我才開始尋找重音規則。

說來慚愧，很多單字，只有聽過沒有看過，由於和墨西哥人對話當中，

經常可以借由當下對話的內容，理解對方要表達什麼，所以從來沒想過重音的重要性，

導致於我對重音一點頭緒都沒有，所以找了一些資料來輔助我對重音的了解。

以下是從比恩語文複製過來的資料 

一、西班牙語重音篇:西班牙語重音的的判別約有以下幾項規則：

(一)母音(a, e, i, o , u)及子音n, s最為結尾的字，重音落在倒數第二音節:

例字：medico (醫生) , mesa (桌子) , lunes (星期一) , origen (國籍) , o-a-sis (綠洲)。

(二) n, s以外，其他子音結尾的單字, 重音落在最後音節:

  例字：ciudad (城市), reloj (手錶), profesor (教授) , hospital (醫院)。

(三)重母音（a, e, o）接連一起時，每個重母音都單獨算一音節：

 例字: a-e-ro-sol (有四個音節，重音落在最後第一音節"o"); ja-de-o（有三個音節，

重音落在第二音節"e"）; boi-co-te-o (有四個音節，重音在落第三音節"e"。)

(四)重母音和輕母音(i, u)一起時, 重音在重母音上:

例字 : pie, clau-stro, Hui-do-bro（重母音與輕母音結合, 如無重音符號時, 要算一  個音節）。

(五)單字的母音字母有重音符號：

例字: estás (是) , cómo (如何) , lección (功課) , dónde (何處) , gramática (文法),  lámpara (檯燈)

註: 如果單字的單數有重音標示，它的複數須將重音符號刪去，但是原來的重音位置不會改變。例字：francés--franceses(法國人) ,  alemán-- alemanes   (德國人)

註:有些字的單數沒有重音標示，但其複數形態須加上重音符號，以維持原來的重音位置。例如：examen - exámenes (考試) ,joven - jóvenes  (年輕人)

(六)某些單字的字形相同，其重音位置亦同，但其字義卻因是否標有重音符號而有所不同。例如：

從這裡開始 , 是教學如何判斷音節 

(一) 單一個母音可以獨立成一個音節。

例字：u-so (用途), o-jo (眼睛), be-bo(我喝…) ,  u-no (一), co-re-o (韓國）。

(二) 子音可以與母音結合成一音節。

 例字： Es-pa-ña (西班牙), co-che (汽車), vi-no (葡萄酒), lo-to (蓮花)。

(三) 子音在兩個強母音之間時，應與後面的母音合成一個音節。

例字：ca-sa (家), ba-ra-to (便宜的), her-ma-no(兄弟), li-so (直的), ma-no (手）。

(四) 雙重母音：由一強母音(a,e, o)及一弱母音 (i,u)或由兩個弱母音組合而成，則視為一個音節。

  例字：cuan-do(當…時候)，ciu-dad (城市), es-tu-dian-te (學生），na-die (無人）。

註: 要是單字中的弱母音上有重音符號，就要把這雙母音須分開，成為兩個音節。

例字：rí-o (河）,tí-a (姨/姑),pa-ís (國家）,ma-íz (玉米），di-lo-gí-a (模稜兩可的)。

(五) 三重母音：由兩個弱母音夾一個強母音組成，則視為一個音節。

 例字：es-tu-diáis (你 們學習），pro-nun-ciéis (請你們發音），Pa-ra-guay (巴拉圭), U-ru-guay (烏拉圭),

con-ti-nuéis (請你們繼續）。

 
 (六) 二個子音一起時，當後面跟著母音，須要分成二個音節。

例字：Fran-cia(法國),al-to (高的），mar-car (標記)，gor-do (胖的)，tam-bien (也是）。

若後面跟著子音，但當第二個子音為r或l的連音字時’則不須分開’如：li-bro     (書），In-gla-te-rra (英國），

ha-bla (他說)，cua-tro (四）, pro-gra-ma (節目）^。

例外：有時當字母排成ir, rl, si, sr時，須分開，例如：al-re-de-dor (周圍），Car-los  (男子名)，sos-la-yo (斜斜的)，

               Is-ra-el (以色列）。

(七) 三個子音在一起時，其最後一子音須與後面的母音形成一音節。

例字：ins-tin-to (本能), ins-ti-tu-to (學院), 但是連音字(出現“l” 或 “r”時，會發生連音現象)，

 要注意，例如 in-glés(英語), es-tre-cho (海峽)。

(八) 四個子音在一起時，則須兩個兩個分開。

例字：ins-trui-do(有教養的), cons-truir (建造), abs-tra-í-do (沉思的）。

看完資料後，做個結尾 , 我們大概可以把重音發音資料分成幾個部分

1. 看到單字以後要先會分出音節 , 尤其輕母音以及重母音和子音的連接關係 

2, n , s 和母音結尾的單字 , 重音落在倒數第二音節

3. n,  s 以外的單字 , 重音都發在最後一個音節

4. 有些單字上面就有標示重音 , 這是要照著單字上面標示重音去閱讀 , 因為同樣的字 , 有無重音會改變他的字義 

5.有些單字 , 在單數變複數的時候 , 雖然沒標示重音 , 但念的時候重音位子不變

6.有些單字 , 複數變單數時 , 本來沒重音 , 卻變有重音的標示  

每天多練習 , 讓發音更標準 , 才能說出自己想表達的正確意思!! 一起加油!!